最近數(shù)月，每隔一周，10所滬上知名中小學校長都會與上海學生家長展開面對面對話，告訴家長“如何讓孩子們成長得更好”。值得注意的是，幾乎所有名校校長都在提醒家長——不要把孩子的寶貴時間浪費在“搶跑”上。

“不能讓孩子輸在起跑線上”，這句話被許多家長奉為金科玉律。因此，不少家長從胎兒階段就開始對孩子的教育“未雨綢繆”，強迫三四歲的孩子背誦古詩、時刻做好“幼升小”“小升初”的準備、給孩子報名各種各樣的課外培訓……直至考上大學，才算松了一口氣。曾有調查顯示，珠三角地區(qū)60%的家庭每年在青少年社會教育中投入超過5000元，其中35%的家庭投入1萬元以上，更有近10%的家庭投入達2萬元以上，而這些投入幾乎都是報培訓班。

望子成龍、望女成鳳，家長的美好愿望無可厚非。但好心不一定辦成好事，畢竟學習知識要遵循規(guī)律，講究科學方法。從幼兒園到小學、中學再到大學，其實每個階段的教學課程設置都比較符合絕大多數(shù)孩子的成長實際。而那些“搶跑式”“滿堂灌”“填鴨式”的教育方法，已然被證明常常事倍功半。

此番道理，學生家長不是不理解，而是苦于沒有更好的辦法。與其說孩子因“搶跑”而受累，不如說家長因“搶跑”而心碎。而其背后折射出的還是社會評價孩子成才成功標準的不盡合理：仍然按分數(shù)高低給學生“排隊”，卻忽略了孩子成長最關鍵的習慣、潛力、心理等因素。因此，只有不斷完善教育評價體系、拓寬人才成長渠道、轉變社會觀念，才能有效防止家長把孩子的寶貴時間浪費在“搶跑”上，也才能培養(yǎng)出全面發(fā)展、健康向上的孩子。