中國(guó)網(wǎng)3月6日訊（記者 曾瑞鑫）3月6日，兩會(huì)正在進(jìn)行中，俞敏洪在接受中國(guó)網(wǎng)記者采訪(fǎng)時(shí)表示：家庭是少年兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的重要環(huán)境，是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和健康完整人格的首要場(chǎng)所。他提出，應(yīng)該設(shè)立“家庭教育日”以及完善落實(shí)家庭教育政策的建議。

以下為俞敏洪“有關(guān)設(shè)立‘家庭教育日’以及完善落實(shí)家庭教育政策的建議”的提案原文：

家庭是少年兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的重要環(huán)境，是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和健康完整人格的首要場(chǎng)所。父母是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞影響著孩子一生的幸福和發(fā)展。

然而，隨著社會(huì)的急速變遷，“家庭”這個(gè)最重要的社會(huì)單元目前面臨著從未有過(guò)的新挑戰(zhàn)，當(dāng)今社會(huì)存在令人憂(yōu)慮的留守兒童家庭、“空心”家庭、單親家庭，家庭教育學(xué)科建設(shè)滯后、專(zhuān)業(yè)人才缺乏，家庭教育存在教育過(guò)度、教育異化等種種問(wèn)題。

中國(guó)兒童少年基金會(huì)去年發(fā)布了《2016年中國(guó)親子教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》，通過(guò)對(duì)全國(guó)4萬(wàn)多0到10歲兒童家庭隨機(jī)抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中國(guó)許多家長(zhǎng)不能正確理解“愛(ài)”的真諦，不自覺(jué)地把成人的恐懼、貪婪、功利心當(dāng)做“愛(ài)心”傳輸給孩子，因?yàn)榻逃^(guò)度引發(fā)的親子沖突與家庭焦慮已經(jīng)在相當(dāng)程度上構(gòu)成了社會(huì)問(wèn)題。焦慮的家長(zhǎng)采取強(qiáng)制、灌輸?shù)姆绞剑髿⒘撕⒆拥奶煨院挽`性，阻斷了孩子通往幸福人生的道路。

近年來(lái)，隨著中國(guó)家庭教育問(wèn)題越來(lái)越多，因?yàn)榧彝ビH子矛盾導(dǎo)致的家庭悲劇時(shí)有發(fā)生，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和政府相關(guān)部門(mén)對(duì)家庭教育工作給以了密切的關(guān)注。

2015年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記深刻指出：“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛(ài)，促進(jìn)下一代健康成長(zhǎng)，促進(jìn)老年人老有所養(yǎng)，使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)。”習(xí)總書(shū)記明確地將家庭與國(guó)家，家庭風(fēng)氣與社會(huì)進(jìn)步，家庭教育與社會(huì)發(fā)展，家庭建設(shè)與國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧等聯(lián)系起來(lái)，從治國(guó)理政的角度，強(qiáng)調(diào)了國(guó)家發(fā)展與民眾福祉密不可分的關(guān)系，而家庭教育則是提升民眾文明和素質(zhì)的重要前提，也是最終實(shí)現(xiàn)國(guó)家軟實(shí)力提升的重要保障。

2015年10月11日 ，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，該《指導(dǎo)意見(jiàn)》高度重視家庭教育的意義，確立了家庭教育工作的目標(biāo)、工作內(nèi)容、工作機(jī)制和工作保障。

2016年11月，全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合教育部、中央文明辦、民政部、文化部、國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)、國(guó)家新聞出版廣電總局、中國(guó)科協(xié)、中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)共同印發(fā)了《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃 (2016—2020年)》?！兑?guī)劃》提出到2020年，基本建成適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展、滿(mǎn)足家長(zhǎng)和兒童需求的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。部署了準(zhǔn)確把握家庭教育核心內(nèi)容、建立健全家庭教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專(zhuān)業(yè)化水平等 7個(gè)方面18項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。同時(shí)，圍繞健全實(shí)施機(jī)制、落實(shí)部門(mén)職責(zé)任務(wù)、加大財(cái)政投入力度、加強(qiáng)工作示范引導(dǎo)等方面提出了4項(xiàng)保障措施，明確了未來(lái)五年家庭教育發(fā)展方向、工作目標(biāo)和落實(shí)舉措。

上述舉措必將極大地推動(dòng)中國(guó)家庭教育工作的開(kāi)展，幫助和指導(dǎo)千千萬(wàn)萬(wàn)的父母更好地讓孩子健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活。因?yàn)槭墙逃龣C(jī)構(gòu)，新東方一直對(duì)中國(guó)家庭教育所存在的種種問(wèn)題給以密切的關(guān)注，早在2008年就成立了家庭教育研究與指導(dǎo)中心。結(jié)合過(guò)去九年的實(shí)踐探索，我認(rèn)為要做好中國(guó)家庭教育的工作，還有不少制度需要完善，已有的好政策需要盡快落地實(shí)施，具體建議如下：

1、在國(guó)家層面成立家庭教育統(tǒng)一管理部門(mén)，發(fā)揮政府主導(dǎo)作用。家庭教育需要借由教育的方法和路徑傳遞給家庭，目前很多行政部門(mén)（如教委、婦聯(lián)、共青團(tuán)、關(guān)工委等）都在負(fù)責(zé)家庭教育，開(kāi)展家庭教育工作，但一直以來(lái)沒(méi)有統(tǒng)一的管理部門(mén)，從整體工作規(guī)劃等角度難以統(tǒng)籌，甚至是相互抵銷(xiāo)。成立家庭教育統(tǒng)一管理部門(mén)，才有可能形成政府主導(dǎo)、家長(zhǎng)參與、學(xué)校組織、社會(huì)支持的家庭教育工作格局。

2、加強(qiáng)家庭教育學(xué)科化建設(shè)，推動(dòng)高校在相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)家庭教育課程,有條件的高校設(shè)置家庭教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)。目前，我國(guó)高校還沒(méi)有設(shè)立家庭教育學(xué)科，家庭教育研究者大多從教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、社會(huì)學(xué)等角度來(lái)研究家庭教育，從不同的角度解讀家庭教育。沒(méi)有在專(zhuān)業(yè)上形成深入的研究，也沒(méi)有形成科學(xué)完整的學(xué)科體系，亟需明確家庭教育學(xué)科目標(biāo)、學(xué)科屬性、學(xué)科任務(wù)、學(xué)科研究方法、學(xué)科實(shí)踐等專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題。

3、規(guī)范家庭教育指導(dǎo)者專(zhuān)業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐指導(dǎo)模式。在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，平均每300人就擁有1名家庭教育指導(dǎo)師，但我國(guó)的家庭教育指導(dǎo)師目前還處于起步階段。家庭教育是世界上最復(fù)雜的工程，家庭教育是終身教育，是非正規(guī)的私人教育。家長(zhǎng)既是一個(gè)有統(tǒng)一內(nèi)涵的概念，但又千差萬(wàn)別。因此，這給家庭教育指導(dǎo)者提出了巨大的挑戰(zhàn)。政府管理部門(mén)應(yīng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)者從業(yè)資質(zhì)和認(rèn)證培訓(xùn)設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行統(tǒng)一管理，承認(rèn)家庭教育指導(dǎo)師的合法地位，建立一支高素質(zhì)專(zhuān)兼職相結(jié)合的家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。

4、進(jìn)一步加大投入，支持各類(lèi)社會(huì)組織參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。各地教育部門(mén)和中小學(xué)幼兒園需要積極利用各類(lèi)社會(huì)資源開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)，有條件的地方由政府向優(yōu)質(zhì)社會(huì)組織購(gòu)買(mǎi)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。

5、設(shè)立“家庭教育日”。通過(guò)設(shè)立“家庭教育日”，組織各類(lèi)家庭教育主題宣傳活動(dòng)，讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義，從而督促和推動(dòng)政府、家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注和解決家庭教育存在的問(wèn)題。